互联网+中职班主任管理工作措施

发布时间：2022-10-05 21:42 热度：

　　网络技术为我们的生活和工作带来了很大的便利，最近几年，越来越多的教师采用网络技术开展教学，而且许多学校也都有各自的校园网、贴吧等，用于广大师生分享资源和交流讨论。在此背景下，中职班主任要及时革新班级管理工作的方法，让学生也能积极参与其中，约束自身行为，提升其综合素质，实现全班的共同提升。

　　关键词：互联网+背景；中职院校；班主任管理工作

　　一直以来，网络被许多家长和教师视为吸引孩子“堕落”的东西，闲暇时间，学生喜欢通过上网进行打游戏、看电影、刷微博等活动，更有甚者忽略了时间，一直沉迷其中。但时代是不断发展的，教师不能故步自封，完全否定互联网，而要依托网络技术加强师生互动，优化班主任管理工作。文章分析了中职班主任管理工作的现状，探讨了互联网+背景下加强中职班主任管理工作的重要性与有效措施，以期改进工作方法、创新工作模式，提高工作效率。

　　1中职班主任管理工作的现状

　　目前中职班主任管理工作的现状并不乐观，主要体现在以下两点。一方面是生源增加导致管理难度加大。中职院校的办学宗旨是让学生学习和掌握实用技术，培养技能型人才和高素质劳动者。虽然开设学科大体和高中相同，但招收的学生大部分都是因成绩太差而在没有选择的情况下“被迫”进入中职院校学习的，随着生源的增加，愈发显得其学习素质良莠不齐，整体水平偏低，无论是学习能力、自制能力还是其他能力等均未达到普通高中教育所制定的能力标准，院校缺乏学习氛围，学生的学习意识不强，班主任的管理工作难度较大。另一方面是家长的不配合加大了管理难度。教育学生并非只是班主任或学校的责任，无论学生处于哪个阶段，家庭教育都是不可或缺的。然而因为许多家长对中职院校存在偏见，觉得中职教育不重要，孩子只是在“混日子”，班主任则是“看孩子”的人，所以这些家长并不关心学生的学习情况，也未积极配合班主任工作，家校沟通不及时，不利于班主任开展班级管理工作。

　　2互联网+背景下加强中职班主任管理工作的重要性

　　网络无疑对学生有很大的吸引力，各个年龄阶段的学生都喜欢在网上看视频、冲浪、玩游戏等，中职学生也不例外，他们正处于青春期，有很强的好奇心，容易被互联网上新奇的信息吸引。倘若班主任和家长对此置之不理，或者处理不及时，学生不仅会产生“网瘾”，还可能影响其身心发展，产生严重的心理问题。但这并不意味着班主任要完全将学生与网络隔离，一方面，这样做有一定的难度，另一方面，还会引起学生的反感，导致其产生逆反心理，更加不配合班主任工作。所以教师必须正视互联网，了解其优缺点，通过充分发挥优势将缺点的影响最小化。互联网技术具有共享性、即时性、交互性等特点，其丰富了学生的信息量与获取途径，班主任可以利用其了解学生的思维动态，拉近师生之间的距离，应用微信、QQ、微博、网站等平台创新班级管理模式，提高学生的积极性和参与度，让其产生主人翁意识，自主、自愿地加入到班级管理工作之中，自觉约束自己，提高管理工作的质量水平，带领学生共同进步。

　　3互联网+背景下中职班主任管理工作的有效措施

　　3.1建立健全班级规章制度

　　在校级规章制度的基础上，每个班级都要有自己的班级管理制度，这样才能更好地形成班级文化和良好风气，增强班级的凝聚力。在互联网+背景下，除了原本的有关学习、纪律等的管理制度，班主任还要增加手机管理条例，为确保学生能遵守制度，维护班级秩序，可以从以下几方面入手采取措施。首先，班主任要利用主题班会时间开展思想教育，但不能是一味地理论教育，这样学生难免会感到枯燥、乏味，然后“左耳进，右耳出”。教师可以借助多媒体设备图文并茂地展示网络的优缺点，分享一些有关的调查报告，组织学生就“上学是否应携带手机”、“互联网的利与弊”等话题展开辩论，引导其形成正确的上网意识与手机使用意识。在班级内组建以班干部为固定成员，其他学生轮流值班的“监督小队”，并且征集大家的意见共同制定惩罚条例，一旦发现有人违法手机使用条例，则按规定执行做值日、跑圈等惩罚措施。其次，为了能有效执行班级规章制度，班主任可以以小组为单位购置手机袋（条件允许的情况下可以每人一个），在小组内选择具备一定管理能力，且责任心强的学生担任组长，让大家在上下午上课前将手机都放到手机袋内，组长负责检查，班主任可以不定期抽查，上下午课程结束后再发放手机，让学生养成上课不玩手机的好习惯，同时也能打造一个大家都遵守秩序的良好班级环境。最后，课余时间班主任可以组织一些文艺汇演、唱歌比赛等集体活动，丰富学生的学校生活，避免其过度依赖网络和电子产品。

　　3.2依托网络建立管理平台

　　以往大部分教师，尤其是老教师会采用强制没收手机的方式管理学生，但这很可能引起学生的反感，其正处于青春叛逆的年纪，轻者会觉得厌烦，重者则会产生反抗意识，坚持和老师“对着干”。所以教班主任要合理利用互联网，将其变成协助班级管理的有效手段。在工作实践中，班主任可以依托微博、微信等软件建立班级管理平台，引导学生参与其中，共同管理班级，打破时间和空间的限制，提升管理质量。班主任可以建立QQ群、微信群或者申请微信公众号，要求本班学生每天达到班内后在群内打卡签到，还可以借助相关的小程序清晰显示学生的签到信息。群公告或群文件中有值日安排，每天负责的值日组长要在群内上传今日总结，向班主任与其他学生汇报值日情况，而其他人可以投票选择自己对班级卫生状况“满意”或“不满意”，还可以在评论区留言提出意见，如果满意度低于80%，那么该组学生则要帮忙做第二天的值日。在学习评价方面，教师要摒弃“成绩至上”的观念，要依托网络技术为学生建立电子成长档案，记录其值日满意度、听课是否认真、上课是否积极、作业完成度等情况，关注学生一点一滴的进步。为了让电子档案更加丰富，教师还可以上传学生的照片，方便家长了解情况，为家校合作打好基础。当学生到校外基地实训或进入企业实习时，为了丰富班级活动，教师可以借助一些软件开展手机摄影展、英语口语竞赛、K歌比赛等活动，营造和谐的班级氛围，促进学生全面提升。

　　3.3采用家校联合管理模式

　　中职学生正处于青春期，他们无论在生活还是学习中都有了自己的想法，自我意识很强，在在互联网+背景下，教师要多与学生家长沟通交流，全面把握学生的思想动态，提高班级管理工作质量。首先，班主任要多利用网络和学生互动，可以在班级群内推送消息，还可以在校园网上更新文章，总之要提升学生的网络信息辨别能力。另外，班主任还要向家长普及家庭教育的重要性，引导其参与到班级管理工作中，通过查看学生的电子档案等方式了解其在校生活，并且在节假日时也可以向教师分享学生在家的行为动态。其次，网络中不可避免地存在一些负能量的不良信息，不利于学生身心健康成长，班主任要和班干部、学生会成员等维护好学校贴吧的秩序，及时删除不良信息，引导学生健康上网。当学生外出实训时，班主任要在班级群、公众号等平台中发布社会安全知识，增强学生的安全意识，同时也要和家长多沟通，让其重视学生的成长，将家中的电脑、笔记本等电子产品的软件设置为“青少年模式”，将一些不好的词汇设置为拦截关键词，通过家校共育保障学生健康成长。综上所述，如今我们身处互联网时代，中职班主任应积极顺应潮流，利用微信、微博等软件或平台创新班级管理方法，提高班级管理工作的质量和效率。具体而言，班主任要建立健全班级规章制度、依托网络建立管理平台、采用家校联合管理模式，增强和学生以及学生家长之间的交流与沟通，从而全面了解学生的学习和生活状况，尽早发现学生存在的心理问题等影响其成长的不良因素，并采取有效措施加以处理，呵护学生身心健康发展。

　　参考文献：

　　[1]郑艳.“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略[J].中华传奇，2019，36（1）：91.

　　[2]费加利.基于“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略[J].魅力中国，2019，15（3）：52-53.

　　[3]王云.基于“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略[J].科学大众（科学教育），2018，82（11）：124.

　　作者：崔彦