浅谈高职院校学生管理工作中的问题与分析-教育

发布时间：2022-10-03 10:57 热度：

　　浅谈高职院校学生管理工作中的问题与分析
　　李雄
　　(湖南科技职业学院湖南长沙41004)
　　近年来,随着高等教育的普及和国家对高等职业教育的重视,接受高职教育的学生规模日益扩大,教育模式真正实现了由精英教育向平民教育的转变。然而,我们必须面对着这样一个问题：管理者怎样改变传统的管理手段去管理数量众多、个性突出的高职学生,从而完成培养技术性人才的职业教育目标。
　　一、现阶段高职学生管理工作中存在的问题
　　我国高职教育不断发展的同时也产生了许多新的问题:学生的思想和行为出现多元化发展趋势;自主择业的就业方式增大了学生的就业压力;经济困难的学生群体日渐增多等等。然而,传统的高职学生管理机制面临严峻挑战,无法解决不断涌现的新问题。
　　1．学生的学习意识不强
　　由于高校的扩招，学生生源质量有所下降，学生的基础知识普遍有些薄弱，学习自觉性不强。有的学生入校前学习基础较差，进入高职院校后，对学习产生厌倦，没有明确的学习目标，缺乏进取心，产生逃避学习的心理。有的学生虽然经历了三年刻苦努力，但最终未能如愿考上自己理想的大学，由此产生心理失衡和自卑心理，不能及时调整心态、端正态度，感觉前途渺茫，学习毅力不强，对专业不感兴趣，期望值不高，学习缺乏主动性。
　　2．生活自理能力和约束能力较弱
　　高职学生的年龄主要集中在“80后”和“90初”出生，在其成长的过程中，属于“考试人群”，个人主义、自我意识较强，生活自理能力较差，缺乏组织纪律性和集体观念，还有的学生生活行为不文明，和班级、宿舍同学相处不融洽，不善于处理人际关系，不善于与人合作共事。较多的学生从小没有受到苦难的磨练，没有承担重任的锻炼，缺乏艰苦奋斗的思想。再加上学生群体分化，城市和农村生活方式不同，使部分学生追求时尚，享受生活的思想严重，喜欢攀比，日常生活学习比较奢侈，消费过高。还有相当一部分学生心理承受能力差，缺少良好的意志品质和克服困难的坚定信心，行为方式不稳定，易冲动。
　　3．受到网络的冲击较大
　　信息化的迅速发展，极大地改变着学生的生活方式，随着互联网及软硬件设施的改善，很多学生宿舍都有学生自配的电脑。由于成长的环境使他们不论是生理上、心理上还是社会关系的发展中都有烦恼，由于这个年龄段的他们张扬的个性和网络上提倡的平等性和公开
　　性产生契合点，使他们在网络的使用上找到了精神宣泄的途径，有些色情、暴力网站趁机钻空子，不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的大学生来说，难以抵挡。据调查，学生利用电脑主要在玩网络游戏、聊天、看电影或连续剧，有的女孩子还过于轻率地约见网友，遭遇到人身伤害。较多的男孩子沉溺于网络游戏，不肯自拔。
　　4．价值取向功利化，职业规划不足
　　由于受现行社会不良风气的影响，多元化的生活格局使部分学生的思想也受到冲击，有的学生抱有功利思想，和老师、同学交往中，不愿奉献和付出，看重所得利益，个人主义强烈。加入团委、学生会等社团组织不是为了锻炼自己，而是沟通人际关系，得到自身实惠。由于提倡技能型人才，有的学生干脆不再上理论课程，重视实训专业技能的学习，忽视基础知识的学习。还有一些学生在实习期眼高手低，对胜任的工作看不上，不愿付出辛苦，对自己在毕业后的去向缺乏清醒的认识，目光短浅。
　　二、强化高职学生管理的策略
　　1、实行人本管理
　　科学发展观的本质和核心就是以人为本。“以人为本”的理念在学生管理工作中就是以学生权益为本,突出表现为以下几个方面:
　　第一,树立“精细化管理,人本化服务”的全新工作理念。尽量满足学生成长成才过程中的各种正当合理的需要,把解决学生的实际困难与教育管理工作结合