大学生教育创新我之见 边高峰南京工业大学公共管理学院专业：马克思主义基本原理 摘要：简要说明了当代大学需要培养适合时展的新型人才，同时指出了当前高校教学中存在的一些
4006-054-001 立即咨询发布时间：2022-10-03 10:57 热度：
大学生教育创新我之见
边高峰南京工业大学公共管理学院专业：马克思主义基本原理
摘要：简要说明了当代大学需要培养适合时展的新型人才，同时指出了当前高校教学中存在的一些弊端；创新教育是实现人才培养目标的必由之路，而教育改革的关键在于创新，针对当前高校教学中出现的问题提出了创新教育教学改革的几点意见。
关键词：教学；改革；创新
创新是社会进步的源泉。全面提高大学生的综合素质，培养适应飞速发展的经济与科技环境，是摆在各个教育者面前的一个艰难的任务，经济建设、文化建设需要很多高素质的人才，尤其具有创新型精神的人才，当前高等学校教学改革的重要任务也是培养具有创新精神的人才。教学为培养创新型人才提供了良好的途径，其教学质量的好坏对培养的结果有着重要的影响。怎样改革高等教育教学，建立创新教育教学模式，为培养创新人才创造良好的条件，成为高校教学改革的关键。
一、改革教学模式
单一的教学模式，教师是课堂的主宰，决定教学的内容、进度，学生是知识灌输的对象，成为被动的接受者。在这种模式中，讲课便是知识的灌输，考试则成为测量学生获取知识程度的手段，并以向学生讲授知识量的多少和学生对所传授知识的掌握程度作为教学质量的评估依据。另外，由于教师拥有的权利，学生只能是服从者，尤其是枯燥的讲解，缺乏生动具体事例，会使学生的情感受到压抑和忽略，从而导致教师与学生关系的淡漠，甚至产生某种对立情绪。我们需要改革教学的模式，使得学生从被动的接受者，变成主动的参与者，化被动为主动，化腐朽为神奇，这样不仅使得学习效率提高，而且在学生的主动参与过程中，可以更好地激发他们的创造、创新意识。
二、改革课程内容与学习方式
现在很多学校使用的教材仍然是上世纪90年代的，虽然有些教材很经典，但由于现代科学的发展、学科分化，课程结构已经严重老化，已经不能新时代的教学要求，课程内容的滞后性不利于培养学生的创造性，制约着课堂教学质量的提高。需要在吸取经典理论、打下深厚理论基础的前提下。紧跟学科的最前沿，把课程的学习提高一个新的层次。优化课程设置，拓宽学生的知识面，完善知识结构，提升学生综合素质，并为学生提供与不同学校的教师、学生进行沟通交流的机会，以利于学生的思想碰撞和相互启发，为学生提供与教师进行沟通交流的机会，从而丰富其创新能力的培养和锻炼。
三、加强实践能力的培养
抓好毕业论文设计，鼓励学生参与科研项目（譬如863\973课题或子课题），积极采纳他们的合理化的建议。实施学生参加科研计划，通过设立学生科研基金、开展学生科技活动等方式，鼓励学生参与科研项目，培养创新意和研究习惯。大学是培养理论与应用性人才的培养基地，具有较强的实践能力是人才培养的基本特征，作为高校理所当然应该以较强的实践能力为人才培养为核心。为此，依据理论与实践相结合的教学原则，必须着力针对围绕实践能力培养的课堂训练、教案编写、观摩见习、校内实训、参与辩论、教育实习等教学环节进行改革并要扎实有效的得以开展。院校必须引导学生积极参与创新实践。要为大学生的创新实践设置组织机构，搭建活动平台，创设工作项目，提供物质支持。
四、改进教学管理方式
教学管理也是影响学生创新能力培养的一个重要环节，我们应该采取灵活多样的管理方式，为院校师生创造一个既宽松又严格的管理环境和管理制度。教学过程中需要重视人文教育，将人文教育贯穿于整个教学过程中，坚持以人为本，青年人是国家的未来，需要培养新时代意识独立，具有创新能力的新一代大学生，不仅关注学生的学业成绩，而且关注学生多方面的素质，实行多元化评价，促进学生综合素质的全面发展。需要更多地关注学生
