计算机应用精品资源建设策略

发布时间：2022-10-05 21:42 热度：

　　这篇论文主要介绍的是计算机应用精品资源建设策略的内容，本文作者就是通过对计算机应用精品的相关内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

　　关键词：计算机;应用

　　计算机应用信息技术无论在中小学或高校，均作为一项实用型课程而存在，是信息技术的基本应用能力。经过多年来的时间，如今计算机基础教育工作得到了进一步的改善，不断建设资源，重构课程理论体系。因此，有必要分析专业精品资源建设的相关问题，实现计算机应用课程教育的二次转化。

　　一、计算机应用教育现状

　　教育部主管对精品资源共享课程提出了新的要求，主要包括：精品资源中要反映课程的教学思想、教学内容、教学方法以及过程等核心资源，要包含课程介绍、教学大纲以及原始文稿等能够反映教学活动的相关资源。在组织结构上，其中应包含课程概要、教学资源以及课程模块等。在格式与技术上要求以演示文稿或普通文档等方式存储。对拓展资源建设技术方面要求能够反映课程特点，能够应用于各种教学与学习环节，能够交互性辅助资源，能够符合基本资源的技术要求。因此，计算机应用专业精品资源建设中要包含教案、作业、教学录像、教育大纲等多项必备因素。除客户端展示精品资源外，还要具备后台管理功能，以及系统运行应稳定，支持上千个并发访问等。

　　二、计算机应用专业精品资源建设策略

　　(一)体系的建设

　　计算机应用类精品课程建设与教学资源研发有着极为紧密的练习，研发型教学资源体系能够让计算机应用专业精品课程具有更高的时效性，而精品课程也对教学资源提出了更严格的要求。因此，教学资源要满足精品，精品资源又要满足教学的需求。因此，目前精品课程资源建设的主要任务体现在精品课程的创新方面，且效果非常显著，系统涵盖的教学资源十分丰富。由于计算机应用专业以应用为主，因此要求学生在掌握先进理论的同时，还要能够应用在生活与工作中。因此，教学实验环节占有较高的比例，教师多将此进行分类，根据学生的实际情况上传相关视频，让学生的学习水平能够循序渐进的不断提升。面向广大师生，计算机应用专业精品资源建设的体系应包含：实验大纲、教学方案、电子教材、网络多媒体教学课件、网络教学视频资源、网上答疑辅导体系、网上论坛中心以及网上考试系统等。在设计系统时，应突出以知识为重点，以网页方式呈现出课程的层次性，让教材知识点能够被学生轻易的理解，能够适合学生自学。

　　(二)合理开发实验教材的建设

　　当前计算机应用课程的实验教材相对比较有限，其中很多内容都无法应用在实践教学中。因此，应对教材进行撰写，结合计算机应用课程的教学需求以及学生身心发展实际情况进行分析，便于对学生的指导。但以该种方式进行建设仍旧存在一定的问题，由于教材内容具有固定性的特点，学生在操作时也多以流程进行，极易形成思维固化，很难养成创新精神。同时，教师需要教导多名学生，时间与精力都受到限制，很多学生的问题都无法被即时发现并解决。针对该问题，CAI教学模式得到了教师的认可与关注，将其与计算机应用课程相结合，能够有效改善目前存在的问题。在此基础上，增加创新类课程来激发学生的想象能力与创新意识，通过系统之间的关联来解决学生存在的问题。以此方式提升教师教学效率，减少工作量，将更多的时间与精力放在关注学生成长问题中。精品资源的建设要以精品为灵魂，要提升资源的利用效率，激发使用者的学习欲望。因此，在实验教材方面要对资源结构进行调整，要对内容进行增删，要进行重组与优化。这样才能真正做到精品资源的精品效果，提升精品资源建设平台的质量。

　　(三)教学平台的建设

　　网络教学平台的建设能够有效拓宽学生的学习渠道，增强学生学习的灵活性，丰富学习方法，让学生能够在学习理论知识的同时进行实践操作。教师也可以利用网络教学平台及时获取相关教学资源，缩短课程准备的时间，丰富课堂，提升教学质量。网络教学平台具有无法比拟的优势，可将其归纳为：自主学习、在线答疑、在线练习、作业管理、在线测试五种。以这种学习方式能够打破空间，让学生随时随地想学就学，还能够在线与其他学生进行交流，共同解决在学习过程中遇到的问题。而教师利用该平台布置作业时，还能够及时检验学生完成情况，检验教学质量。而学生也能够通过该种练习方式来了解自身存在的问题，了解自身计算机操作的实际水平。针对此，教学平台的建设中要具有一流的教学内容、一流的教学管理特点示范性课程。在教学平台中展示的精品课程的内容要具有先进性，内容要能够反映出本学科领域的最新科技成果。由于学生会在该平台内进行复习与预习，因此精品课程中应积极整合优秀的课件，要体现出新时期对人才的培养观念，要以先进的教学方法向学生们展示相关知识内容。精品课程要利用网络进行教学，为学生提供方便，因此，相关教学习题、实验指导、教案、大纲等都应以免费的形式进行展示，以优质的教学资源共享方式为学生们的进步保驾护航。同时，以该种方式带动其他课程的建设，也能够凸显出计算机应用课程的先导作用。综上所述，精品课程建设要与时俱进，要与学生实际发展需求为根本，在建设过程中，要通过教学资源网的途径为学生们展示相关精品课程，拓宽学生学习方式，提升学生学习主动性。精品课程的建设还要结合计算机应用课程的改革需求，在实践中不断完善，在应用中不断寻求新的突破点。进而全面提升计算机应用教学的质量，打造全精品的计算机应用教学网络。

　　作者：王学锋