互联网在成人英语如何教学

发布时间：2022-10-05 21:43 热度：

　　随着社会的发展，互联网已成为人类社会发展不可或缺的重要工具。成人英语教育作为继续教育的一个组成部分，在教学对象和教学过程中具有一些特点。传统的教学模式无法达到成人英语教学的目的和效果。接下来小编简单介绍一篇优秀互联网论文。

　　一、引言

　　随着社会的发展与全球化的不断深化，终身学习理念深入人心，而作为全球使用最为广泛的通用语言，英语成为了成人教育中不可或缺的一门学科。成人英语教学中，学员的年龄普遍较大，学员的英语水平与基础普遍较低，在听说读写方面的能力较差，这也导致了他们容易出现对英语学习的抵抗、畏惧等负面情绪。由于教育对象的特殊性与差异性，传统的英语教学模式不能很好地满足成人英语教学的要求，因此，成人英语教学模式应当进行改革性的创新。进入21世纪以来，人类进入信息技术时代，当下，互联网已经成为人们生活中不可缺少的一部分。将互联网与成人英语教学相结合能够在很大程度上帮助学员克服一些学习困难，提升学习兴趣与学习效果。

　　二、互联网在成人英语教学中的应用

　　1.基于互联网的多媒体成人英语课堂教学

　　在传统的英语教学模式下，课堂教学所依赖的教学设施通常包括粉黑板与录音机，教师多是依赖教材指导学生学习，课堂教学气氛沉闷而死板。对于成人英语教学来说，学员一般不具有对英语这一学科较好的基础，在学习过程中往往会出现畏惧、烦躁等负面情绪，导致学习兴趣降低。学习效果变差，还会影响学员对英语学习的长期耐性与主观能动性。而基于互联网的成人英语教学一扫传统英语教学的僵化模式，运用互联网可实现文字、图片、声音、视频等多方面的知识展现，提高学生对学习的兴趣，同时有效提升学生的学习效果。同时，将互联网与多媒体相结合，可在课堂教学中实现寓教于乐，筛选出一些有益于英语学习的软件，将学习过程轻松化，减少学生的负面情绪，帮助他们建立长期学习的信心、兴趣与能力。

　　2.基于互联网交互平台的成人英语交流模式

　　从本质上说，英语是一门语言。在成人英语教学过程中，利用英语进行交流是一种能够快速提升英语水平的方法，同时也是能够将英语教学效果最大可能进行强化的方法。但成人英语教学的对象具有一些特殊性，常常出现学员由于害怕出错等原因放弃用英语交流的过程，如此，将会对英语教学效果大打折扣。而基于互联网交互平台下的成人英语交流模式可以在很大程度上解决这一问题，由于是人机沟通，学员在这一虚拟平台上能够较为大胆地进行交流，怯于开口现象得到了很大的改善。在这一过程中，学员不仅提升了自身的英语听说能力，还能够使学员减轻学习压力，主动进行进行自主学习，积极发现错误并改正;教师也可以通过这一平台通学生进行交流与沟通，可以及时了解每一位学员学习的真实情况，便于教师进行教学调整。

　　3.利用互联网技术实现不同层次的针对性成人英语教学

　　在传统英语教学模式下，教师通常根据教学目的制定教学方案与进程，无法针对学生个体水平的高低进行较大的教学调整。但由于学生自身基础、学习能力等方面存在差异，统一的教学内容与进程往往会造成学生学习效果相差较大，两极分化较为明显，一些学习效果差的学生在长期学习中会产生抵触、放弃的不利情绪，形成英语教学的恶性循环，这是教育中所不乐见的。而利用互联网技术则可以实现对学员的针对性与个性化教育。前文中提到，教师可以通过互联网交互平台实现对不同学员的学习情况的把握，而在互联网技术下，不同层次的教学资源都很丰富，教师可以通过与学员之间的沟通、交流与反馈，判断该学员目前的学习深度，进而向其推荐一些适应的教学资源;学生亦可以针对教师所推荐的资源进行选择与学习，最大化地契合自身情况进行学习内容的规划。

　　4.利用互联网技术创造多样化的英语教学氛围与情景

　　英语教学的目的并不仅仅流于课堂与语言学习，而是要学生真正掌握一门语言，并将语言运用于实际。在语言运用的过程中，氛围与情景极为重要，但这同时也是传统英语教学所欠缺的。学生往往由于缺乏语言环境和情景实践，导致其将英语学习等同于语法、句型等知识点的学习。利用互联网技术的英语教学，可以在很大程度上创造英语教学氛围与情景，将英语教学的本质意图融入教学过程当中，让学生学习语言的同时大胆地进行实践。氛围与情景的创造还有利于巩固学习内容，将理论与实践相契合。

　　三、结语

　　综上所述，由于成人英语教学对象的特殊性与差异性，传统的英语教学模式已经不能很好地适应成人英语教学，因此，成人英语教学必须做出更新。在互联网技术下，成人英语教学可以弥补传统英语教学的很多缺陷，改善课堂教学氛围，实现英语沟通的顺畅性，能够让教师因材施教，同时也能创造多样化的英语教学氛围与情景。

　　参考文献：

　　[1]何勇斌.远程教育在成人英语教学中的实践与挑战[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2013,32(05):183-186.

　　[2]程春冬.互联网+时代下的成人英语课堂教学[J].教育家,2016,(02):80-81.

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