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传统文化在小学美术教学的作用

让学生真正感受到美术的内涵,将传统文化引入美术教学中不失为是一项极佳的教学方式。本文对小学美术教学中渗透传统文化的具体措施进行分析,旨在促进小学美术教学质量的提高

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传统文化在小学美术教学的作用

发布时间:2022-10-03 21:00 热度:

传统文化在小学美术教学的作用

  让学生真正感受到美术的内涵,将传统文化引入美术教学中不失为是一项极佳的教学方式。本文对小学美术教学中渗透传统文化的具体措施进行分析,旨在促进小学美术教学质量的提高,实现学生的全面发展。

  [关键词]传统文化;小学美术;渗透

  在课堂教学中渗透传统文化,能让学生从中汲取历史文化中的精华,提高学生的艺术文化素养。特别是在小学阶段,学生正处于各项能力与素养高速发展时期,极易受到外界因素的影响。对此,美术教师在进行美术教学时,应当结合班内学生的实际需求,将传统文化渗透到教学中。

  1.名画赏析教学,提升学生艺术感悟

  我国绘画历史悠久,历代绘画艺术作品的形式与内容都代表着不同时期的文化涵养、人文历史以及艺术成就,在小学美术教学中加入名画赏析环节,一方面能够有效加深学生对绘画艺术作品的理解,让学生充分感受传统文化的生命力,实现学生艺术文化素养的提升,一方面还能够让传统绘画艺术得到传承,提高传统文化的正向影响力。此外,通过名画赏析教学还能让学生了解到更多的绘画技巧,实现绘画能力的提高。例如:美术教师在讲解“走进大自然”一课时,教师首先要明确教学的目标与重点,其中教学重点在于让学生感受自然,并能够动手画出自己心中的自然世界,而教学目标则是引导学生爱护自然环境,培养学生的艺术涵养与能力。由此,针对这一章节,美术教师可以采用名画赏析的方式进行教学,在条件允许的情况下,利用多媒体向学生展示一些与大自然相关的名画,引导学生观察名画并表达自己的感受,之后,教师在对名画进行适当的解读,通过这样的教学方式,一方面,能够提高学生的艺术赏析能力,另一方面,还能促进学生绘画能力的提高。但是,在实际教学过程中,美术教师需要注意名画的选择应当贴合学生的理解力以及教材内容,这样才能够避免学生理解不了,或是教学重心偏移的问题。

  2.组织体验活动,增强学生艺术涵养

  在小学美术教学过程中,绘画技能教学是教学内容的重要组成,是提高学生绘画能力的重要途径,同时,绘画技能教学也是传统绘画技能传承与发扬的重要路径之一。对此,小学美术教师在进行美术教学时,应当结合实际需要展开绘画技能教学,并将传统文化融入其中,让学生感受、继承传统文化的魅力与技能。其中组织相关体验活动是一个不错的选择,既能让学生亲身体验与实践传统文化,又能让学生学会了一项新的技能。例如:美术教师在讲解“雕泥板”这一课时,为让学生真切地感受到传统文化的魅力,美术教师应当结合“雕泥板”的教学目标,组织技能教学活动,指导学生泥塑的基本技法,并引导学生将自己的想法,通过泥塑作品表达出来,通过这样的教学方式,既能够让学生了解泥塑的基本技法,又能够有效激发学生的艺术创造能力。

  3.拓展教学内容,强化学生鉴赏能力

  在美术教学中渗透传统文化能够有效丰富教学内容,实现学生美术涵养的提高。利用传统文化拓展教学内容的方式,主要有以下几种:一是民间艺术教学。我国五十六个民族风俗习惯各不相同,美术教师可以通过风俗特色教学,提高学生对传统文化的理解与认识,实现提升学生美术素养的目标;二是民间工艺教学。通过将民间艺术融入美术教学的方式,一方面能够让学生了解认识到更多的民间工艺,另一方面还能让学生透过民间工艺感受到民间艺术的独特魅力。例如:美术教师在讲解“各民族朋友”这一课时,美术教师就可以采用将民间风俗或民间工艺引入课堂中的教学方式,美术教师可以通过多媒体,向学生展示不一样的民族特色图案,并向学生讲述这些图案所代表的寓意,通过这样的教学方式,能够快速激发学生的学习兴趣,给学生一种全新的体验,同时,透过特色图案教学,还能让学生感受到不同民族的文化魅力,提升学生的美术素养。综上所述,小学阶段是培养学生艺术涵养的重要时期,为此,美术教师应当强化对培养学生美术素养的重视,在美术教学中融入传统文化,一方面能够丰富课堂教学的内容,激发学生的美术学习兴趣,另一方面还能透过传统文化教学,实现对学生美术素养的培养,促进学生能力的全面发展。

  参考文献:

  [1]张娟.历史传统文化在美术课堂中的渗透[J].读与写(教育教学刊),2019(9).

  [2]林小真.小学美术教学中人文精神的渗透策略[J].西部素质教育,2019(9).

  作者:程雨晴



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