戏剧与英语学习

发布时间：2022-10-03 21:01 热度：

　　听说读写等综合能力和技能的训练是语言学习的主要部分。只有通过能力和技能的训练才能使学生掌握基本的英语知识，进一步培养学生运用英语进行交际、读书、写作等来解决生活中的实际问题。戏剧与教学的融合使得英语学习日益呈现出时尚化、多元化的一面。戏剧是文学体裁中的一种形式，是通过舞台说明、台词及人物表演来体现人物性格，塑造人物形象，讲述一个故事。在戏剧学习中，学生们可以通过快乐的表演来提高英语水平，了解外国文化，培养团体精神，培养自信，使语言文字得到运用和练习的机会。本文结合笔者的一次教学来谈谈戏剧在英语学习中运用。

　　牛津高中英语Module 6 Unit 1的Project Putting on a play呈现了两个短剧，属于探索型实践课。一般而言，英语短剧常使用精炼的语言，故事中的时间、地点及人物则往往以列表的形式出现，事情的发展、高潮与结局都体现在人物的对白里。本单元通过Reading及Word Power等部分对中西方喜剧形式和戏剧相关词汇的了解，要求学生在Project部分阅读和分析两个短篇喜剧剧本The invisible bench 和The important papers。然后通过小组讨论、分工合作、交流汇报等形式将英语学习和实践延伸到课堂之外，最后呈现学习任务，培养综合运用语言的能力。

　　在课堂上，利用本单元前面所学内容，引导学生对两个小喜剧进行了理解和分析，为学生课后的表演和制作做好充分的铺垫。

　　一、了解剧本，理解剧情

　　带领学生阅读戏剧并主要了解剧本的基本结构及人物和场景，提醒学生注意关键的词、句及人物说话的语气。然后，进行进一步的戏剧学习。

　　二、听剧本

　　听剧本，让学生模仿其语音语调，并想象对话发生时的情景及剧中人物的表情与动作，为表演做准备。

　　三、分角色读

　　在课前充分预习的基础上，课上分角色朗读。要求学生边读、边听、边欣赏、边分析、 边遐想，受到美感教育。

　　四、分组讨论，说剧本

　　在课前预习和分角色朗读的基础上，让学生提问题，然后从中选择有价值的问题组织学生讨论。讨论过程中，要注意把握讨论的方向，并根据教学目的做归纳总结。

　　通过对戏剧的学习，可以要学生将剧本用Rewrite 或者Retell的形式改成小故事等。如果难度较大，可以提供关键词。还可以在学完后，指导学生写review。

　　经过课堂上的学习，学生已经基本了解并熟悉了剧本，所以课后留给学生们一个任务：选一个戏剧在第二天表演出来。结果，学生们给了我极大的惊喜。一是本来很少回答问题的同学都踊跃参与了表演;二是部分学生进行了创造，加了一些更赋予戏剧性的台词及表演;如有一组学生在表演The invisible bench时，加入了一个Reading部分所学的一种戏剧形式——physical，故意绊倒在地，让观众发笑。还在中间加入台词如“Here comes a beautiful girl”等等。而且，学生的表演都是不带稿子，表演得惟妙惟肖。这样一来，使学生对英语学习的兴趣大大提高，基本上调动了全班同学的积极性，而且也培养了学生的创造性，增强了学生的自信心。学生的个性也在活动中得到充分的张扬。看到学生们的优秀表现，我鼓励学生课余把寓言、一些小故事及电视电影的经典片段改写成小喜剧，并给一节课由学生呈现他们的成果。学生们的创意不断，而且他们的剧本贴近生活，很有表演性。课后学生们感到学好英语的信心倍增，我也很有成就感，有这么出色的学生。这种课很好地激发了学生的潜在能力。

　　当然戏剧表演也有一定的缺点，相对而言，耗时费力，而且有人认为表演看似热闹，却流于形式，而且学生对作品也会缺乏深度理解。但是如果经过老师有效引导的话，戏剧表演应该是学生学习英语的一种有效途径。现在大学也开设了一些戏剧课程，也注意到学生通过戏剧表演激发了学英语的兴趣，可以大大提高学生运用英语的能力，并促进对外国文化的理解，有助于学生适应将来的工作岗位。

　　总之，戏剧是一门综合艺术，既涉及文学、美术、音乐、表演等，也涉及到公关、宣传、推销等。作为人文教育的一个部分，英语戏剧教育可以满足学生多方面的需要。通过英语戏剧实践可以培养自信，培养团体精神，训练演讲口才，使语言文字得到运用和练习的机会，学会领悟语言，还可以提高英语水平，了解外国文化，很好地培养学生的全面能力